Evolución del concepto de función como respuesta a problemas de la humanidad

https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i1.6466
Función Modelo de Toumin Evolución Variaciones Conceptuales

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Publicado: may. 19, 2021
Actualizado: 19-05-2021
Versiones:
19-05-2021 (2)
Número: Núm. 1 (2018): Apropiación del conocimiento: Diversidad cultural y estudios ambientales en educación (Enero - Junio 2018)
Sección Artículos

Métricas de publicación

248 | 706 | 69




 


Contenido principal del artículo

Autores

  Fabián Porras Torres Colegio Jefferson, Yumbo, Colombia
Resumen

Este estudio se apoya en el modelo de Stephen Toulmin para hacer un seguimiento a la evolución del concepto de función, desde la época antigua hasta cuando el concepto de función adquiere su estatus de objeto matemático, pasando por la edad media e identificando los problemas que dieron lugar a las diversas variaciones conceptuales que derivaron en el concepto como se conoce actualmente.

Cómo citar
Porras Torres, F. (2021). Evolución del concepto de función como respuesta a problemas de la humanidad. Praxis, Educación Y Pedagogía, (1). https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i1.6466 (Original work published 2 de mayo de 2018)
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