Construcción social de la trayectoria escolar en madres universitarias
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Objetivo: Analizar la construcción social de la trayectoria escolar en madres universitarias de una universidad pública mexicana en el 2020. Metodología: La investigación de corte cualitativa fue descriptiva-interpretativa con un diseño de estudio de casos. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, las participantes fueron seis madres universitarias en un rango de edad de 20 a 24 años. Se realizó un análisis temático a partir de dichas entrevistas con fundamento en la teoría del construccionismo social. Hallazgos: Se encontró que durante las trayectorias universitarias las estudiantes identifican: necesidades de apoyo, elementos facilitadores y obstáculos en la trayectoria escolar. Conclusiones: Se realizó un acercamiento desde el construccionismo social para develar cómo es el proceso de ser madre y universitaria. De igual manera, pese a los esfuerzos por hacer inclusiva la educación para todos y todas en esa institución, no se ha mirado hacia las madres universitarias, ya que, aunque existen apoyos, no son los suficientes o son inaccesibles para la mayoría de las madres en dicha situación.
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Aceptado 2024-10-18
Publicado 2024-10-18
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