Formação e percepção de professores: um olhar entre arte e tecnologia

Resumo

Tendo em vista que a educação é chamada a repensar face às barreiras e oportunidades que se  pesquisa educacional se apresenta como um instrumento de tomada de decisão, tanto de caráter institucional quanto dos atores que promovem transformações nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo conhecer qual o papel que a arte, a tecnologia e a educação artística ocupam na formação docente, por meio de um revisão dos planos de estudos dos programas de graduação ativos com registro qualificado de quatorze universidades colombianas, sete públicas e sete privadas, e inquérito sobre a opinião de um grupo de professores de educação artística de diferentes níveis, de escolas dos setores público e privado e da aliança público-privada na cidade d de Bogotá, a respeito de sua formação profissional como docente e seus componentes de arte e tecnologia.

A este respeito, foi educação artística, que se encontra num dilema entre a necessidade de renovação no que se refere à utilização de novos recursos tecnológicossi e o déficit na forma de articular as finalidades formativas emanadas do sistema educacional frente às condições materiais e curriculares que apresentam e às quais estão restritas. No mesmo sentido, é possível perceber que existe um grande distanciamento entre os propósitos delineados a partir e a realidade escolar. Por fim, como limitação desta pesquisa, pode-se considerar a falta de observação de habilidades e competências no uso da tecnologia para o ensino da arte-educação na escola.