Percepção dos alunos sobre a eficácia dos espaços colaborativos para reduzir as tensões constitutivas no ensino-aprendizagem das Ciências Administrativas e Contábeis
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A história da educação na Colômbia é moldada por tensões constitutivas como resultado da relação contraditória entre a tradição acadêmica renascentista e o surgimento da escola pública, encarregada de "encerrar e controlar". Na Faculdade de Ciências Administrativas e Contábeis da Universidade de La Salle, propusemos o uso de espaços colaborativos (ambientes de aprendizagem) - didáticas fora da sala de aula - para reduzir nossas tensões). Este artigo investiga a percepção de nossos alunos sobre a efetividade desses espaços por meio de uma pesquisa qualitativa "participação-ação na educação", que analisou dados quantitativos. Os resultados mostraram que certos espaços colaborativos aliviam tensões, mas outros não, portanto, seu design dependerá do objetivo da disciplina e das expectativas dos alunos no quadro da reflexão crítica.
- Espaços colaborativos
- História da educação
- Tensões constitutivas
- Administração de empresas-ensino
- Contabilidade pública-ensino
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