El alineamiento constructivo como potente andamiaje para la enseñanza de las ciencias experimentales
Palabras clave:
Alineamiento constructivo, Enfoques de aprendizaje, Enfoques de enseñanza, Enseñanza de ciencias experimentales, Evaluación de los aprendizajesBarra lateral del artículo
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Esta contribución académica de reflexión pretende dilucidar la dinámica seguida por las investigaciones en Colombia en torno al Alineamiento Constructivo, para configurarse como una línea de investigación consolidada, actualizada y en evolución constante. Se inicia realizando una aproximación conceptual y procedimental a los principales constructos que conforman su andamiaje complejo, para luego, dar cuenta de los resultados acumulados a lo largo de una década. Es así que se reportan a continuación todas las evidencias acumuladas de productos gestados a modo de publicación de libros, capítulos de libros, participación en eventos nacionales e internacionales, producción de trabajos de grado y tesis a nivel de pregrado, maestría y doctorado respectivamente; pasantías, exámenes de candidatura, entre otros. En últimas, se presenta un panorama del recorrido realizado y el impacto generado, en estudios a nivel de educación primaria, secundaria y terciaria en Colombia. La pretensión final, además de dar a conocer esta línea de investigación y sus avances, es invitar a investigadores del campo educativo de las nuevas generaciones a sumarse a este esfuerzo por impactar de manera decidida las prácticas pedagógicas y didácticas en Colombia desde esta promisoria línea de investigación.
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