Número 15 (Enero - Junio 2025)
Núm. 15 (2025)

10.25100/praxis_educacion.v0i15

Publicado: 09-04-2025

Artículo de revisión

Actitudes hacia la ciencia y tecnología en educación secundaria: un estado del arte

Daza-Ortiz, Faisury, Chica Lasso Marco Fidel
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  • Páginas : e30114416 |
  • 1143 | 403
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i15.14416
1143 403

Artículo de reflexión

Educación holística y currículo queer, implicaciones en la educación infantil

Rubén Darío Montoya Nanclares, Maria Valentina Martínez Rendón
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  • Páginas : e40113508 |
  • 719 | 49 | 32
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i15.13508
718 294

Aportes de los estudios sobre el cuerpo a la educación física

John Jairo García-Díaz, Luz Amelia Hoyos Cuartas
PDF
  • Páginas : e40215693 |
  • 201 | 59
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi15.15693
201 111

El alineamiento constructivo como potente andamiaje para la enseñanza de las ciencias experimentales

Manuel Guillermo Soler-Contreras, Johann Mateo Soler-López
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  • Páginas : e40315761 |
  • 196 | 52
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi15.15761
195 97

Relación entre las emociones epistémicas y los obstáculos epistemológicos

Ricardo Neftalí Ramírez Osorio, Luis Cornelio Recalde Caicedo
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  • Páginas : e40415855 |
  • 180 | 66
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi15.15855
180 107

Reporte de avances de investigación

Revisión de literatura: formación de futuros profesores de matemáticas y tecnologías digitales

Ivonne Andrea Ramírez Oviedo, Marisol Santacruz Rodríguez
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  • Páginas : e50115854 |
  • 154 | 75
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi15.15854
154 109