El maestro uniformado: la investigación narrativa como herramienta de transformación
Palabras clave:
Subjetividad, Investigación narrativa, Alteridad, Diálogo, TransformaciónBarra lateral del artículo
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En el presente escrito reflexivo se abordará el tema de la subjetividad del maestro en relación con la del estudiante, su comprensión de esa otredad, de la alteridad, y los ejercicios de poder que se ejercen en la escuela. Asimismo, se considerará la idea de transformación a través de la narrativa como herramienta de investigación, la cual no sólo permite comprender de otra manera los fenómenos subjetivos, transformándolos a su paso, sino también las configuraciones de alteridad implicadas en la misma. Para ello se mostrará cómo desde el psicoanálisis se viene trabajando con la idea de resignificación y reinterpretación que se puede lograr con las narrativas en los sujetos y sus comportamientos, para después revisar otras formas de hacer investigación narrativa, desde la que se le otorga al sujeto de investigación un papel más activo, mediante un constante diálogo y escucha, junto con el poder de decisión en el proceso de investigación. Finalmente, se propone extrapolar al aula de clases de la escuela esta otra forma de entender las relaciones entre sujetos en lo pedagógico, como analogía de esta manera de entender y llevar a cabo la investigación narrativa.
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