A latin american body episteme to think the educational in a key of present
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The historical conditions of possibility for the appearance of discursive practices that have given the body a word, have materialized a knowledge/power that, while constraining it to a parametric configuration of the world, frees it to face its indeterminacies and build from its internal rhythms. a consciousness of speech that dares to consider what is not given, what is in arrears of being said. Today one can speak of a "decibility" of/about the body -modes of enunciation that sustain themselves and create their own possibility of being said- in Latin America, in terms of discursivities about the corporeal that seem to reveal an episteme anchored in profoundly altered knowledge that augurs the threshold of a new somatic positivity both at the regional level and at that of cultural localities. The school does not escape this circumstance, therefore, to interrogate its corporal idiosyncrasy and analyze the transformations that, by virtue of it, affect education there, seems essential, if we want to interpret its social relevance and the size of its responsibility. The path that remains to be done consists of populating the school with lucid bodies, with words, with identity, in the hope of configuring new social metaphors that fuse possible futures where all, all, and ell of us have a place that we are interested in inhabiting.
- Keywords: body, education, Latin American episteme, contemporaneity
- Body
- Education
- Latin american episteme
- Contemporaneity
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