Interculturality as a conceptual field: a reflective exploration
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This paper is part of the research line Science Teaching, Context, and Cultural Diversity and represents progress in a doctoral thesis. It seeks to explore interculturality as a conceptual field. To this end, it presents a literature review of key authors who have contributed to the concept of interculturality, particularly in Latin America. The paper then discusses the theoretical perspective from which the concept of "field" is approached, leading into the main objective of the article. The methodology is qualitative and based on a bibliographic review that culminates in a reflective analysis. It is important to note that this article does not aim to provide a definitive interpretation of interculturality. Rather, it offers a broad and open-ended approach to understanding the concept as a dynamic, reflective, and complex exercise.
- Interculturality
- Intercultural education
- Conceptual field
- Science teaching
- Intercultural dialogue
- Critical pedagogy
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