Pesquisa para a criação de experiências significativas na escola

Resumo

Um dos papeis mais importantes da pesquisa, em meio à reflexão sobre seu fundamento epistêmico, consiste em compreender como é possível criar e (re) projetar espaços para a formação nas escolas contemporâneas. Nesse sentido, é necessário retornar às abordagens da pesquisa em design e criação, referentes habituais na prática formativa das artes, estética e estudos visuais, como bases constitutivas para novas formas de projetar a experiência com a qual os alunos e os professores transformam seus espaços de vida: o bairro, a vizinhança, o subdistrito, entre muitos outros ambientes.

Neste artigo é realizada, portanto, uma revisão em torno da estética e dos estudos visuais contemporâneos como cenários em que o currículo é (re)configurado como uma experiência de vida. A imagem, os gestos, o processo de criação, a cor, o material se tornam exercícios práticos para (re)pensar a pedagogia atual e sua correspondência com a formação ética e estética dos futuros cidadãos.

A estrutura deste artigo é entendida sob duas perguntas e um modelo formativo para experiências significativas na escola. A primeira pergunta nos aproxima ao questionamento do papel da pesquisa em design e criação para o planejamento escolar. A segunda preocupação é levantada sob a pergunta: qual é o impacto ético e estético na configuração de ser professor e aluno hoje? A terceira e última seção do artigo apresenta a experiência de formação denominada “Centro de pesquisa escolar: projetando a cidade, no bairro de Olaya Herrera, na cidade de Medellín”.

Portanto, neste artigo é realizada uma revisão em torno da estética e dos estudos visuais contemporâneos como cenários em que o currículo é (re) configurado como uma experiência de vida. A imagem, os gestos, o processo de criação, a cor, o material tornam-se exercícios práticos para (re) pensar sobre a pedagogia atual e sua correspondência com a formação ética e estética dos futuros cidadãos.

A estrutura deste artigo é entendida sob duas perguntas e um modelo de treinamento para experiências significativas na escola. A primeira pergunta nos aproxima de questionar o papel da pesquisa em design e criação para o planejamento escolar. A segunda preocupação é levantada sob a pergunta: Qual é o impacto ético e estético na configuração de ser professor e aluno hoje? A terceira e última seção do artigo apresenta a experiência de treinamento denominada “Centro de pesquisa escolar: projetando a cidade, no bairro de Olaya Herrera, na cidade de Medellín”.