Dispositivos de formação de professores: estabelecendo vínculos entre Dapichi´ e Plêiades

Resumo

Este trabalho tem como objeto de estudo a geração de dispositivos de treinamento para promover o ensino de ciências em contextos interculturais. O objetivo da experiência apresentada é conectar conhecimentos científicos e vernáculos sobre a mesma matéria e seu ensino na escola primária. Para esse fim, foi feito um trabalho de intervenção em um instituto de formação de professores aborígines e para o qual um workshop foi projetado, preparado e implementado de acordo com o objetivo proposto. A apresentação define os principais elementos da Educação Intercultural Bilíngue e relaciona a imagem da ciência escolar às visões de mundo aborígines sobre um tema específico: as Plêiades. A metodologia regente da pesquisa é a pesquisa-ação; as atividades implementadas foram ancoradas no conhecimento ancestral determinado pelo tema escolhido. Os registros foram obtidos através de produções escritas, observações, entrevistas, análise de documentos, etc. Por fim, os resultados obtidos foram analisados e por meio deles se observa a importância das histórias orais como forma de transmitir conhecimentos ancestrais, destacando o fato de existirem versões diferentes delas. A maioria dos estudantes que participaram da atividade conhecia as Plêiades, as narrativas a elas associadas e relatavam seus movimentos no céu noturno de forma a estabelecer vínculos entre o conhecimento ancestral e o conhecimento científico. Por outro lado, a relevância do dispositivo de treinamento projetado exibiu um trabalho metacognitivo dos estudantes.