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Ambientes de Aprendizaje en contexto: estudio de caso en cursos universitarios de Matemáticas previas al Cálculo
Henry Arley Taquez Quenguan, Hendel Yaker Agudelo, Angela María Bedoya Urrego, Alexander Parra
Páginas : 6-27 |
104
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164 |
48
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i5.10779
Formación docente: una mirada entre el arte y la tecnología
Paola Andrea Bacca Pachón, Elba Viviana Rueda Rueda, Jose Miguel Bacca Pachón, Olga Lucía Briceño
Páginas : e2020351 |
283
|
208 |
104
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i6.10351
Dominio afectivo en referentes curriculares de matemáticas en Colombia durante el periodo 1998-2018
Wildebrando Miranda Vargas
Páginas : e3022442 |
80
|
21
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12442
Educación en casa o homeschooling. Un recorrido por su terminología
Andrea Suárez Salazar, Andrés Klaus Runge Peña
413
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98 |
11
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i09.12487
Una revisión que conecta el enfoque documental de la didáctica y la mirada profesional del profesor de matemáticas
Gilbert Andrés Cruz Rojas
Páginas : e3012450 |
345
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147 |
31
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12450
La visualización de las transformaciones isométricas, un elemento para la conceptualización en DGE en estudiantes de básica secundaria
Yonathan Bonelo Ayala, Óscar Eduardo Maca Cortés
Páginas : e2012413 |
143
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101 |
76
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12413
Creencias iniciales de los estudiantes sobre probabilidad
Arnulfo Fajardo Valencia
Páginas : e2012424 |
141
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60 |
19
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12424
El modelo TPACK para enseñar, aprender y evaluar el concepto de movimiento
Olga Lucia Godoy Morales
Páginas : 106-135 |
305
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168 |
214
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.8320
Niveles de representación en materiales didácticos alrededor del proceso Haber como SPE en la enseñanza del equilibrio químico
Javier Andrés Esteban Muñoz, Hermes Andrés Mancera Mendieta, Edwin Arnulfo Guzmán Contreras
128
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119 |
36
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i6.11380
Evaluación del empleo del ciclo de indagación en escuelas rurales de Bolivia
Alejandra Irene Roldán Flores, Fortunato Velásquez, Shirley Palomeque De la Cruz, Loly Vargas Callisaya, Luis F. Pacheco
Páginas : 44-71 |
168
|
147 |
20
DOI:
https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.7888
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