Articulation between training, research and extension through PAR
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The articulation between training, research and extension is conceived from the author's pedagogical practices in the field of Popular Education. For the reflective exercise, three work experiences were taken, guided by the conceptual principles and operational guidelines of Participatory Action Research (PAR), seeking to identify the scope and limitations of combining actions in the missionary modalities of the Faculty of Education and Pedagogy. In conclusion, it is highlighted that it is not enough to have the will to work simultaneously on the three strategic fronts (training, research and extension); above all, it requires the adoption of an epistemological, theoretical and methodological approach that guides operational decisions based on principles, objectives and key concepts that facilitate an effective and synergistic articulation. The construction of a comprehensive professional training project would have to take into account, at least, three essential thematic issues: the interaction between theoretical knowledge and practical knowledge, the articulation between macro, meso and micro contexts, and the relationship between University and Society. The application of the PAR in the experiences reviewed allowed us to recognize some guidelines for a university curricular policy based on the dialogue between expert knowledge and popular knowledge, training focused on practical experience and contextualized in the needs and problems of today's society.
- Training
- Research
- Extension
- Participatory Action Research
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