Violence against teachers in the colombian armed conflict and the causes of the attacks: curricular and disciplinary motives
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This article seeks to explain the violence directed at teachers in Colombia by examining the underlying reasons for attacks against educational personnel within the context of the armed conflict. It offers a theoretical framework aimed at situating and analyzing the problem, with particular attention to the impacts on education and, more specifically, on teachers. The article outlines the various forms of violence involved and explores the dimensions of the issue in Colombia, providing an overview of the explanations currently offered in the literature regarding such attacks. It then presents the narrative methodology used for data collection, discusses the research findings, and highlights the reasons identified by teachers themselves for the violence they or their colleagues have experienced. The article concludes by offering reflections based on these findings.
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