From the classroom to the digital world: reflections on implementing digital learning ecosystems to foster inclusion in primary education
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This article aims to highlight the relevance of implementing digital learning ecosystems as a means to strengthen and promote inclusion in primary school classrooms. The discussion is grounded in a reflection on the concept of inclusion, as well as the definition and description of digital learning ecosystems and their implementation. Finally, previous literature and research on the topic are reviewed to outline the positive effects of these ecosystems in educational practice, along with the potential challenges faced by teachers who seek to integrate these tools.
- Primary education
- Digital learning
- Educational technology
- Inclusive education
- Teaching practice
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