Pensamento científico e tecnológico: um estudo de suas relações mediante eletroencefalograma quantitativo (EEGQ) em alunos do Ensino Fundamental II
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Apresentam-se os avanços de um projeto de pesquisa de nível doutoral que tem como objetivo caracterizar as relações (similaridades e diferenças) existentes entre o Pensamento Tecnológico (PT) e o Pensamento Científico (PC) a partir da análise e comparação quantitativa das ondas encefalográficas (EEG) produzidas em 28 alunos de 8º e 9º do Ensino Fundamental ao resolver provas sobre Atividades Tecnológicas Escolares (ATE), Atividades Científicas Escolares (ACE) e Atividades Tecno-científicas Escolares (ATCE). Foram desenhadas, validadas e implementadas 12 atividades, sendo quatro por cada tipo de pensamento. Os registros foram analisados a nível de sensor e fonte mediante técnicas quantitativas e estatísticas para estabelecer as relações entre os tipos de pensamentos estudados. Dos resultados encontrados, destaca-se que o PC ativa predominantemente áreas auditivas y somatossensoriais, vinculadas ao diálogo interno, à formulação de hipótese e ao planejamento executivo, enquanto o PT apresenta maior ativação em áreas visuais e parietais, relacionadas ao processamento visomotor e à memória de trabalho espacial. Por sua vez, as ATCE combinam ambos padrões, refletindo um processamento cognitivo integrado que conecta informação sensorial, visual e executiva.
- Pensamento científico
- Pensamento tecnológico
- Cognição
- Neurologia
- Eletroencefalograma
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