Deficiência: experiência, saber e ensino. Seis docentes universitários com deficiência
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Este artigo, fundamentado na compreensão do conhecimento advindo da experiência vivida da deficiência e sua relação com o chamado saber pedagógico, apresenta de forma concisa o processo investigativo realizado com a participação de seis docentes universitários com deficiência. O estudo foi estruturado em três microestudos complementares: biográfico, clínico˗didático e a aplicação de um inventário de estilos de ensino ˗analisados sob a perspectiva do estudo de caso múltiplo. Os achados mais relevantes dizem respeito à interação entre práticas de ensino, trajetórias pessoais e experiências próprias com a deficiência.
- Professores universitários
- Saber da experiência
- Saber pedagógico
- Ensino
- Docência universitária
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