El aula como espacio sensible
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El artículo presenta una reflexión sobre la presencia y reconocimiento de la emoción y el afecto en la educación, ubicando dichas nociones conceptuales como elementos de la formación en el aula, lo cual se constituye en un asunto de reciente emergencia e interés en el ámbito educativo en Latinoamérica y en Colombia. Por ello, el objetivo es analizar cómo se encarna en la vivencia del aula contemporánea la emoción y el afecto, permeando el proyecto formativo de la escuela. El artículo se inscribe en la investigación cualitativa, se ha construido con base en revisión documental como punto de partida del análisis. Como resultado de la reflexión, se proponen líneas de diálogo que relacionan las nociones conceptuales y las características de la escolarización en el aula Colombiana, se vislumbran además puntos de partida de un debate actual que involucre el reconocimiento de la emoción, el afecto y la sensibilidad en el proyecto formativo de la escuela, como elemento reflexivo y sustento humano, para pensar transformaciones en el ámbito educativo colombiano.
- Emoción
- Afecto
- Educación
- Pedagogía
- Escuela
- Relación maestro-alumno
- Clima de aula
- Formación docente
- Sensibilidad
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