Narrativas y ambientes virtuales en procesos de enseñanza y aprendizaje (Enero - Junio 2019)
Núm. 3 (2019)

Publicado: 15-01-2019

 

Praxis, Educación y Pedagogía, N°3.

Narrativas y ambientes virtuales en procesos de enseñanza y aprendizaje

Enero - Junio 2019

  • 163 | 113
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.10744
163 113
  • Páginas : 4-5 |
  • 282 | 156 | 9
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.9375
282 165

Diario de una intervención didáctica

Luis Moreno Armella, Liliana Tabares
  • Páginas : 6-43 |
  • 415 | 270 | 20
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.8793
415 290

Evaluación del empleo del ciclo de indagación en escuelas rurales de Bolivia

Alejandra Irene Roldán Flores, Fortunato Velásquez, Shirley Palomeque De la Cruz, Loly Vargas Callisaya, Luis F. Pacheco
  • Páginas : 44-71 |
  • 397 | 295 | 37
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.7888
397 332
  • Páginas : 72-105 |
  • 403 | 245 | 19
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.8321
403 264
  • Páginas : 106-135 |
  • 707 | 404 | 264
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.8320
707 668
  • Páginas : 136-157 |
  • 493 | 966 | 67
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.8675
493 1033

Angustia y miedo docente en la contemporaneidad: una reflexión sobre la realidad brasilera

Karine de Assis Oliveira Soares, Flomar Ambrosina Oliveira Chagas, Euclides Paradeda Corrêa
  • Páginas : 158-171 |
  • 1289 | 236 | 16
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i3.8591
1289 252