Número 16 (Julio-Diciembre 2025)
Núm. 16 (2025)

10.25100/praxis_educacion.vi16

Publicado: 10-07-2025

Artículo de investigación

Maestro de matemáticas y conflicto armado: ¿un vínculo necesario de reflexionar?

Claudia Mayerly Sarmiento Martín
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  • Páginas : e20115658 |
  • 542 | 127
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi16.15658

Artículo de reflexión

Pertinencia del análisis de las representaciones sociales de maestros en torno a la JER

Yeny Brigitte Cumaco Rodríguez
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  • Páginas : e40114656 |
  • 348 | 81
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi16.14656

Educación tecnocientífica–STEM en el currículo de Ciencias Naturales

Blanca Isabel González González
PDF
  • Páginas : e40215817 |
  • 332 | 103
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi16.15817

¿Cómo investigar en un proceso de enseñanza-aprendizaje?

Oscar Johnny Jaramillo Pineda, Evelio Bedoya Moreno
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  • Páginas : e40315856 |
  • 302 | 126
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi16.15856

La investigación de doctorado y la enseñanza en secundaria: una reflexión desde la educación museal

Rocío del Pilar Méndez Suárez
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  • Páginas : e40415857 |
  • 356 | 107
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi16.15857

El maestro uniformado: la investigación narrativa como herramienta de transformación

Rafael Eduardo Sarmiento Zárate
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  • Páginas : n16e40515858 |
  • 362 | 109
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.vi16.15858