Una mirada a la educación matemática (Julio - Diciembre 2021)
Núm. 8 (2021)

10.25100/praxis_educacion.v0i8

Publicado: 15-02-2023

Praxis, Educación y Pedagogía, N° 8

Julio - diciembre 2021

Una mirada a la educación matemática

Editor invitado: Profesor David Benítez Mojica

 

Editorial

Una mirada a la educación matemática

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  • Páginas : e10113366 |
  • 296 | 281 | 18
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.13366
296 299

Artículo de investigación

Creencias iniciales de los estudiantes sobre probabilidad

Arnulfo Fajardo Valencia
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  • Páginas : e2012424 |
  • 556 | 299 | 127
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12424
556 426

La visualización de las transformaciones isométricas, un elemento para la conceptualización en DGE en estudiantes de básica secundaria

Yonathan Bonelo Ayala, Óscar Eduardo Maca Cortés
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  • Páginas : e2012413 |
  • 843 | 543 | 466
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12413
841 1006

Una revisión que conecta el enfoque documental de la didáctica y la mirada profesional del profesor de matemáticas

Gilbert Andrés Cruz Rojas
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  • Páginas : e3012450 |
  • 1030 | 602 | 54
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12450
1030 656

Dominio afectivo en referentes curriculares de matemáticas en Colombia durante el periodo 1998-2018

Wildebrando Miranda Vargas
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  • Páginas : e3022442 |
  • 426 | 211 | 1
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12442
426 212

Enseñanza del álgebra lineal a partir de una mirada cualitativa de los sistemas de ecuaciones lineales

Leonel Monroy Guzmán
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  • Páginas : e4012408 |
  • 989 | 545 | 60
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.12408
988 604

Reduciendo la brecha mediacional con la geometría dinámica: dinamismo, dependencia y temporalidad

Sergio Rubio-Pizzorno, Gisela Montiel-Espinosa, Luis Moreno-Armella
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  • Páginas : e40213375 |
  • 671 | 309 | 9
DOI: https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i8.13375
669 318